¿Puede el teatro ayudar a combatir el acoso escolar?

Diez años trabajando en cooperación internacional fueron suficientes para encontrarse a sí misma. Pax se dio cuenta de que estar bien no significa ‘tener’ o ni siquiera ‘dar’, sino más bien ‘sentir’ o enseñar a ‘sentir’. No basta con proporcionar bienes materiales a los más necesitados, sino que también es necesario trabajar los intangibles y alimentar sus propias motivaciones para ayudarles a que sean ellos los que conduzcan sus vidas.

“¿Te gusta descubrir que tienes miedo? No. A mí tampoco. ¿Te gusta descubrir que puedes tener envidia? No. A mí tampoco. ¿Te gusta descubrir que puedes tener, incluso, odio? No. Pero está. Todo eso está ahí”, nos explica Pax mientras hace pasar diferentes máscaras de atrezo por delante de su cara. “La alegría también te puede llevar al ‘yo lo puedo todo’. Pero los sentimientos no son de por sí buenos o malos, lo que yo hago con ellos sí puede serlo”, termina explicando.

Para sumergirse en ese aprendizaje emocional Pax utiliza el teatro —su pasión desde niña—. Una forma de que los niños, familias y profesores creen un nuevo espacio de convivencia donde aprendan a gestionar esas emociones que nos atenazan y nos gobiernan, de manera que no nos lleven a actuar de forma violenta con otras personas. Tan simple como eso.

Cada centro escolar diseña su propia representación teatral después de una formación de una facilitadora acreditada por la Asociación Teatro de Conciencia. Un teatro dinámico que no tiene espectadores convencionales, ni patio de butacas, ni entradas. Todos son parte de este juego de ‘empatía activa’ que representa situaciones cotidianas del patio, del claustro o del aula donde puedan surgir los conflictos. Con las máscaras y capas, las emociones (propias y ajenas) se convierten en personajes de la representación y los niños se enfrentan, les preguntan, y aprenden a entender por qué están ahí para no dejarse dominar por ellas.

El programa ‘En sus Zapatos’ ya es todo un éxito, 57 centros escolares en la Comunidad de Madrid lo han implementado en los últimos cuatro años. Más de 10.000 personas han plantado cara a sus sentimientos para aprender a gestionar conflictos. “Los docentes y familias vienen a contar cómo ellos antes gritaban para solucionar un problema y han dejado de gritar; cómo antes castigaban y ahora dejan de castigar y usan más la práctica restaurativa. Uno siente gratitud de que eso se dé, y esa gratitud viene acompañada, como siempre, de alegría”, termina confesando Pax.